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阅读课教学计划
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的阅读指导课教案(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中语文阅读课教学设计 篇1【教学目的】
1、简介曹禺和他的《雷雨》。
2、了解戏剧的一般常识,理解舞台说明的作用。
3、分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突,结构布局特点。
4、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
5、概括戏剧中揭示的思想主题。
【教学难点】
个性化的语言(人物思想性格)。
【教学课时】
2课时。
【教学方法】
赏析法和练习思考法。
【教学步骤】
第一课时
一、曹禺和《雷雨》
曹禺(1910-1996),原名万家宝,原籍为湖北潜江,现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
作者出生于天津一个没落的封建家庭,自幼曾广泛阅读中国古代文学作品,尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说,并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲,如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”,演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。
二、复习戏剧常识
1、戏剧的概念:戏剧是一种综合性的舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2、戏剧的种类:从表现形式看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等;从作品的容量看,可以分为多幕剧和独幕剧;从时代来看,可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来看,戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合看,又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
3、戏剧的几大要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三:一
查看更多>>时间一转眼就到了新学期开学,教师们需要制定新的教学目标和计划。编写合理的教学计划可以更好地安排新学期的教学内容,提高教学效率。那么如何制定科目教学计划呢?今天小编为大家介绍一下“六下阅读课教学计划”的相关内容,希望各位能够从本页得到一些收获!
六下阅读课教学计划 篇1介绍
中国的少年宫是一个为孩子们提供课外活动和教育的机构。作为为中小学生提供人文素质教育的机构,少年宫一直致力于为孩子们提高综合素质。
阅读是普及人文积淀的重要方式。少年宫的阅读课程不仅仅是为了提高学生的学习成绩,更是为了培养他们对文本的理解能力以及阅读兴趣,帮助他们成为更成功的人。
以下是“少年宫阅读课教学计划”的详细介绍。
1. 教学目标与方法
目标:
- 帮助孩子们提高阅读能力和理解能力
- 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯
- 促进孩子们的社交能力和思维素质
方法:
- 通过课上教学和课后阅读,使学生不断增加阅读量,提高阅读速度
- 教学过程中创设机会为学生提问、辩论和互动交流,激发学生的学习兴趣
- 鼓励学生分享有趣的阅读体验和深入理解的阅读内容
2. 课程设置
少年宫阅读课程广泛设置,内容丰富多彩。以下是几个例子:
- 分级阅读:根据学生的阅读能力水平设置不同级别的阅读材料,确保适合学生的阅读材料。
- 经典诵读:以古今中外的经典作品为主题,让学生背诵经典的诗词、散文或小说。
- 阅读探究:通过阅读与文本相关的材料,如文化、哲学、艺术等等,让学生分析和解读文本。
- 创意写作:根据阅读材料,学生可以进行创意写作,如故事、小说、诗歌等等。
3. 教学过程与评估方法
教学过程:
- 阅读课第一步是给学生提供各种阅读材料,然后让学生选择自己喜欢的阅读材料学习
- 第二步是让学生通过阅读材料的内容,提出自己的问题,确定关注的焦点
- 接下来,学生可以在班里讨论和交流自己的问题和发现。老师应该在这个环节中指导学生如何理清思路和逻辑推理
- 最后是学生个人阅读反思。学生将在个人反思中回顾自己的阅读历程和收获并且总结体验。
评估方法:
- 直接观察学生在课堂上的表现,发现学生阅读的习惯和能力等等
- 可以将学生的阅读能力测试后评估效果
- 老师可以要求写一些文章或者诗歌,来评估学生在写作方面的能力。
结论
少年宫阅读课教学计划是一个有效的教育模式,能让孩子们得到多方面的锻炼。在阅读课程中,孩子们学会了
查看更多>>时间过得飞快,即将迎来开学的日子,好记性不如烂笔头,教师们可以准备一份教学计划。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。出于您的需求,励志的句子为您搜集了以下内容:“少儿阅读课堂教学计划”,希望这篇文章能够激发你的思考建议你把它保存下来!
少儿阅读课堂教学计划(篇1)近年来,随着社会的发展和教育的进步,人们对于少儿阅读教育的重视程度也在不断提高。阅读不仅是一种重要的知识获取方式,更是培养孩子思维能力、情感表达能力和人际交往能力的重要途径。为了更好地提升少儿阅读水平,制定了以下详细的、具体的少儿阅读课堂教学计划。
一、目标:通过教学的方法和方式,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力,提高他们的阅读水平和综合素质。
二、教学内容和方法:
1. 定期选取优秀的少儿文学作品,根据孩子们的兴趣和年龄特点进行选择。文学作品既包括经典的童话故事,也包括当代的优秀少儿文学作品。
2. 采用多样化的教学方式,如朗读、讲解、分析、讨论等。尽量营造轻松愉悦的阅读氛围,让孩子们在快乐中学习。
3. 分级阅读,根据每个孩子的能力和阅读水平进行分组,并为其配备适合的读物。对于阅读能力较弱的孩子,可以提供一些简单易懂的故事书,帮助他们培养阅读的习惯和兴趣;对于阅读能力较强的孩子,可以选择一些挑战性较大的文学作品。
4. 引导孩子进行阅读解读,鼓励他们在阅读后表达自己的感受和理解。通过讨论和交流,拓展孩子们的思维空间,培养他们的想象力和创造力。
5. 增加阅读的趣味性和互动性。例如,组织朗读比赛、故事讲解比赛等,通过游戏和竞争,激发孩子们的学习热情和积极性。
三、教学进程:
1. 第一阶段:兴趣引导。通过精心选择的经典童话故事,引导孩子们对阅读产生兴趣。在阅读故事前,可以通过图片、视频、音乐等多种形式进行预热,让孩子们对故事的情节、人物产生好奇和向往。
2. 第二阶段:阅读讲解。在孩子们有了充分的阅读兴趣后,结合具体的故事内容进行阅读讲解。教师可以通过朗读故事的方式,让孩子们感受到文字的魅力和情感的表达。同时,教师要注重对关键词、短语、句子的解读,帮助孩子们理解故事的内涵和意义。
3. 第三阶段:讨论交流。在孩子们阅读完故事后,组织小组讨论和全班交流,让孩子们表达自己的思考和感受。教师要引导孩子们提出问题、分享观点,促进他们的思维发展和语言表达能力的提高。
4. 第四阶段:延伸拓展。在孩子们对故事理
查看更多>>随着人们的教育质量的提升,我们可能会需要一些学习资料等范文,独具匠心的范文更能受到大家的关注,好的范文是怎么样的?为此,你可能需要看看“语文阅读教学计划”,欢迎你参考,希望对你有所助益!
语文阅读教学计划【篇1】一、指导思想
本着课程标准“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,全面推行素质教育,从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析
本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。
三、本册教学目标:
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。
2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。
四、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点
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